ความสัมพันธ์ระหว่างการวัดผลกับการจัดการเรียนการสอน

                แนวคิดสำคัญของการวัดและประเมินผลทางการศึกษา คือ

                1.สิ่งใดที่มีอยู่สิ่งนั้นต้องวัดได้

                2.การวัดผลเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน

                3.การสอนและการสอบเป็นกระบวนการเกี่ยวเนื่องกัน จนมีคำกล่าวว่า “ที่ใดมีการสอนที่นั่นย่อมมีการสอบ”

                4.การสอนไม่ใช่เพื่อการสอบ

                5.ผู้วัดผลควรเป็นผู้สอนเองเพราะใกล้ชิดกับผู้เรียน

                6.ไม่ควรประเมินเมื่อไม่มีความประสงค์จะทราบผล

                รูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างการวัดผลกับการจัดการเรียนการสอนพอสรุปได้ ดังนี้(สมนึก ภัททิยธนี,2551)

รูปที่ 1.1 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างการวัดผลกับการจัดการเรียนการสอน

                การวัดผลเป็นกระบวนการตรวจสอบคุณภาพของการจัดการเรียนการสอน เพื่อนำไปสู่การแก้ไข ปรับปรุงให้ผู้เรียนบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่ตั้งไว้ ซึ้งจะต้องดำเนินการควบคู่ไปกับการจัดการเรียนการสอน ไม่ใช่เป็นกระบวนการขั้นสุดท้ายของการเรียนการสอน โดยการวัดประเมินผลทางการศึกษามีความเกี่ยวข้องกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนใน 3 ขั้นตอน ดังนี้

                1.การวัดผลก่อนการเรียนการสอน

                2.การวัดผลระหว่างเรียนหรือการวัดผลย่อย

                3.การวัดผลภายหลังสิ้นสุดการเรียนสอนหรือการวัดผลรวม

อ้างอิงข้อมูล

          ข้อมูลทางบรรณานุกรมของสำนักหอสมุดแห่งชาติ

ทรงเกียรติ อิงคามระธร.

          การวัดและการประเมินผลการศึกษา.—ราชบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง,2555.หน้าที่ 10-11